24小時論文定制熱線

熱門畢設:土木工程工程造價橋梁工程計算機javaasp機械機械手夾具單片機工廠供電采礦工程
您當前的位置:論文定制 > 寫作知識 >
快速導航
畢業論文定制
關于我們
我們是一家專業提供高質量代做畢業設計的網站。2002年成立至今為眾多客戶提供大量畢業設計、論文定制等服務,贏得眾多客戶好評,因為專注,所以專業。寫作老師大部分由全國211/958等高校的博士及碩士生設計,執筆,目前已為5000余位客戶解決了論文寫作的難題。 秉承以用戶為中心,為用戶創造價值的理念,我站擁有無縫對接的售后服務體系,代做畢業設計完成后有專業的老師進行一對一修改與完善,對有答辯需求的同學進行一對一的輔導,為你順利畢業保駕護航
代做畢業設計
常見問題

畢設教學質量評估原則及其指標體系

添加時間:2020/06/12 來源:計算機畢業設計論文指導 作者:肖基毅,譚敏生
在評估工作中,應發揮評估者的作用并調動評估對象的積極性.在評價工作中,評估者與評估對象需要密切配合.評估對象應認真進行自檢自評,通過評估提高畢業設計(論文)的教學質量與管理水平.
以下為本篇論文正文:

  一、畢設教學質量評估工作的原則

  1.畢業設計(論文)教學質量評估工作遵循的基本原則

  在評估工作中,應發揮評估者的作用并調動評估對象的積極性.在評價工作中,評估者與評估對象需要密切配合.評估對象應認真進行自檢自評,通過評估提高畢業設計(論文)的教學質量與管理水平.

  在評估工作中,應注重教學效果的評估著重評價畢業設計(論文)的實際質量與學生能力培養的實際效果.在畢業設計(論文)教學質量評估指標體系中,對教學效果賦予了較高的權重系數.

  在評估工作中,要注重教學質量評估與正常教學工作相結合,與改進教學工作相結合,使畢業設計(論文)教學質量評估工作成為改進工作,深化教學改革,促進實踐教學建設,提高教學質量的重要手段與有效途徑.

  2.畢業設計(論文)教學質量評估指標體系的建立

  (1)指標體系的設計要求

  A.指標體系應具有鮮明的科學性

  畢業設計(論文)教學質量評估指標體系的形成應有其科學依據,其理論依據主要是以高等教育學、教學心理學與教育經濟學為理論基礎,以系統理論作為方法論基礎,以教育測量學及教育統計學并引入計算機技術作為評估技術基礎.而其實踐依據主要是建立在多年來對畢業設計(論文)教學規律研究的基礎上,探求決定教學質量的主要因素及其內在聯系.理論依據與實踐依據成為畢業設計(論文)教學質量評估指標體系形成的科學基礎.

  B.指標體系應具有明確的導向性

  在指標體系的設計中,應擬定明確的教學目標.教學目標應涵蓋德育要求、知識要求和能力要求,并對教師、學生及管理人員提出具有導向作用的檢評項目.其中,對于師資隊伍建設學術水平及畢業設計指導工作,對于學生的學風、工作狀況、綜合素質與能力培養,對于管理人員的管理工作,均應提出具有導向作用的具體要求.

  C.指標體系應具有良好的可測性

  在指標體系的設計中,采用定性描述與定量表達相結合的原則,用以確定評價標準.在指標體系中,各項指標的評價內容均應注明檢查方法,以便進行實際觀察與測試.

  D.指標體系應具有客觀的可比性

  由于指標體系中的各項指標反映了評估事物的共同屬性,因而用其進行觀察與測試的結果,應能用來進行專業的橫向與縱向的比較.

  (2)指標體系的設計程序

  指標體系的建立,是以專業畢業設計(論文)工作綜合評價為總目標,將評估內容分解為不同的評估因素,然后依據評估因素間的隸屬關系按不同層次進行組合,建立一個以畢業設計(論文)教學目標、教學基本條件、教學實施過程與教學效果四個組成部分為主要內容的多層次分析結構模型,由此確定評估體系指標的各級指標.依據層次分析結構中各種因素之間的相對重要性,計算出最低層相對于最高層的權重分配,從而確定各項指標的權重系數.在指標體系建立的過程中,需要明確評估要素所涵蓋的評價內容,進而依據評價內容所列項目,確定評估標準.

  二、畢設教學質量評估指標體系分析

  (1)畢業設計(論文)教學質量評估指標體系的構成

  指標體系由評估基元分為下述四項:教學目標、教學條件、教學過程和教學效果.評估要素分別為德育要求,知識要求,能力要求,師資隊伍,教學文件,物質保障,課題選擇,畢業設計指導工作,學生狀況,答辯評分,總結歸檔,能力水平,畢業設計(論文)質量,創造性,共14項(見表9.4).




  (2)畢業設計(論文)教學質量評估指標體系的關鍵要素

  對于畢業設計(論文)評估的關鍵要素,下面分別加以說明:

  A.德育的基本要求

  在畢業設計(論文)工作階段,加強德育教育十分必要.這是由于多種矛盾的沖擊與干擾直接影響著畢業設計(論文)的投人,扭曲的社會觀念會影響學生進行畢業設計(論文)的積極性.因此,在畢業設計(論文)工作期間,對于德育工作計劃與措施應提出明確要求,并在評估工作中重點實測德育工作安排的執行狀況,主要評價辯證唯物主義世界觀和方法論的教育、國情教育敬業精神與職業道德教育以及心理素質教育的實際效果.

  B.導向性的選題原則

  畢業設計(論文)課題的正確選擇是實施畢業設計(論文)培養計劃的關鍵.課題的選擇應符合教學的基本要求,同時力求結合科研生產或實驗室建設等項實際任務,鼓勵學生選擇直接為經濟建設服務的實際課題,使學生在工程實踐過程中受到實際鍛煉,同時可為國家建設做出貢獻.

  課題的選擇應注重綜合基本鍛煉,對于設計,實驗、數據處理情報檢索與外文翻譯以及計算機應用等訓練內容應綜合考慮,以獲得綜合基本訓練的實際效果.凡任務書中安排的基本訓練項目,均應服務于選題的需要.在確定綜合基本訓練內容時,不同專業應有所側重.課題的選擇應力求有益于學生綜合運用多學科的理論知識與技能,有益于培養學生的獨立工作能力,有益于激發學生的創新精神.課題的選擇應有適當的深度、廣度,由于思維的深度、廣度是產生創造性思維的基本條件,因此設計思維能力的培養需要以課題的深度廣度作為基礎.

  C.教學效果的評價畢業設計(論文)應嚴格進行成績考核,在畢業設計(論文)的成績評定中,應堅持嚴格要求、實事求是、保證質量的原則.指標體系中規定評價畢業設計(論文)教學效果的三要素是能力水平、畢業設計(論文)質量以及創造性,其評價內容確定為以下幾個方面:

  (A)綜合運用所學知識解決實際問題的能力(含設計內容涉及的學科范圍、內容的深度、廣度以及問題的難易程度).

  (B)工程基本訓練的效果(含設計與計算、模型的建立、程序設計.運行結果、繪圖、實驗研究、文獻檢索與翻譯).

  (C)設計方案論證的科學性與可行性分析(含方案對比與擇優、綜合分析、技術經濟分析、數據來源與數據處理)(D)設計說明書或論文撰寫質量(含技術要求.書瀉格式、術語、符號、單位、各種圖表、參考文獻).

  (E)圖紙質量(含流程圖數據流圖、結構與功能設計、系統設計).

  (F)設計的實用性與創新性(理論價值、技術價值、經濟價值和社會價值).

  對于上述各項均有具體的評估標準,對各項指標均賦予權重,以便對畢業設計(論文)工作給予客觀的評價.同時,畢業論文的能力水平考核,應含理論聯系實際的能力、科學實驗能力、數據處理能力、文獻檢索與外文翻譯能力.對于論文質量的評價主要依據論文撰寫的質量及其創新性.

相關內容
相關標簽:
好優論文定制中心主要為您提供代做畢業設計及各專業畢業論文寫作輔導服務。 網站地圖
所有論文、資料均源于網上的共享資源以及一些期刊雜志,所有論文僅免費供網友間相互學習交流之用,請特別注意勿做其他非法用途。
如有侵犯您的版權或其他有損您利益的行為,請聯系指出,論文定制中心會立即進行改正或刪除有關內容!
欧美日本精品一区二区三区,米奇影视第四色,99久久精品国产免费看,久久精品国产一区二区无码
<蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>